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【聚焦】郑州千人中考备考研讨会圆满落幕
来源:万唯教育   日期: 2018-11-20  浏览:  【字体:

“老公问我把孩子丢在家里出去学习一天感觉如何?我答:收益颇丰的一天”。


——一位老师会后发出了这样的感慨。

 


 

11月17日,公益性讲座——“新时代·新教材·新课例  中招备考研讨会”(语文、道德与法治、历史专场)在郑州顺利召开,参会人数逾千人。

 

本次会议由陕西万唯教育图书有限公司主办,郑州学品图书有限公司协办。会议特邀统编教材研究专家、核心素养研究专家、阅卷和试题评析专家及一线名师赴会讲座,旨在准确把握河南2019中招新动向,提高备考效率。

 

下面,我们一起回顾本次会议的精彩内容:

 

 会议精彩瞬间 
 


▼ 会前有序签到!领取统编教材对比变化、河南5年中招真题等备考资料~

 


 

▼ 会前合影,我们一起见证这次宝贵的学习经历

 


 

▼ 会议现场,座无虚席

 


 

▼ 老师认真记笔记的几个瞬间




▼ 抢拍会议精彩内容~

 


 

▼ 与身边的老师积极探讨~

 



除了这些看得见的精彩,大家或许更关注可以学得到的知识。专家们讲了什么?中招命题怎样聚焦核心素养?怎样适应调整备考策略?下面为大家分享本次会议的精彩内容:


 会议精彩内容摘要 


语文专场

 

一、基于统编教材的考试评价

 


 

统编教材及核心素养专家做了主题为“基于统编教材的考试评价”的讲座,由于涉及著作版权,此处不做具体分享。

 

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二、明确趋势,研析考情——河南中招文言文备考

 


 

重点内容摘要:

 

1. 明确全国趋势,把握选题方向

 

(1)基础知识考查情境化、综合化;

 

(2)文言文阅读考查向课外延伸;


(3)阅读选材体现“三色”文化、关注生活(表现在:①非连续性文本阅读考查省区逐步扩大;②现代文阅读的选材)。

 

2. 研析河南考情,为初三备考选好题

 

(1)明确考查范围(2019是多版本并行最后一年);

 

(2)清楚考查细节(分析河南近12年中招真题,以2018真题为例,依次分析文言实词、文言翻译、课内设问、课外段考查特点与分值等四个中招文言文考查细节)。

 

3. 备考提示

 

(1)用好统编教材“1+x”拓展阅读;

 

(2)整合主干知识;

 

(3)拉通整合课本类同知识;

 

(4)系统性构建,序列化实施。(四型复习法:线型复习法、板块复习法、球型复习法、塔型复习法)

 

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三、做中招试题的对话者,而不是旁观者

 


 

重点内容摘要:

 

1. 中招试题是一种特殊的精神产品(老师分别从信度、效度、难度、区分度四个方面进行阐释)。

 

2. 什么是好的语文中招试题

 

(1)试题的命制要符合语文学科特点,符合语文素养的呈现特点(要按照课程标准去考;要考虑考试性质以及考生特点)。

 

老师对名著阅读、记叙文和议论文阅读进行了分析,为提高学生语文素养进行了指导。例如名著阅读重点要引导学生细读经典名著,从细节处发现其蕴含的道理,感受读名著的乐趣,同时整合对比来读名著,《水浒》中,同样是打虎,那么武松打虎和李逵的杀虎,有什么异同。

 

(2)语文考查的难点在于,具体的语文实践中,思维、情感的丰富性和多义性与答案的相对唯一性之间的矛盾与冲突。

 

以2018河南中招记叙文分析“母亲的作用”为例,引导学生学会分析和解读文本。

 

(3)解读河南中招作文,科学备考。

 

将中招作文题目中的“我”分为“自由的我”和“束缚的我”,并进行解读,引导作文教学注重细节的刻画;巧妙运用丰富的联想(如相似、相邻、对比);使用情景交融的方法。

 

道德与法治专场

 

一、熏染课程文化的精神特质

 



重点内容摘要:

 

1. 课程文化的精神特质:指课程在开发和利用过程中习得且共同拥有的思想观念、行为方式、情感态度的结晶;包括价值取向、行为规范、伦理道德、审美情趣等多方面的内容,是课程文化的核心和灵魂。

 

2. 课程文化是德,是法,是德法兼修:教师语言软暴力、学生暴力现象启示我们,课程文化不是考试文化,提高升学率不是目标,课程文化更不等于分数 。课程文化的营造要把握正确方向和价值导向,帮助学生崇德向善、尊法守法,扣好人生第一粒扣子 。

 

3. 课程文化是诗,是歌,是诗词歌赋:课程文化不是硬性的灌输,不是声嘶力竭的喊口号,不是苦口婆心的道德说教。课程文化的营造可以让历久弥新的诗句和旋律优美的歌曲点亮课堂。

 

4. 课程文化是事,是情,是自己的事情:课程文化不是游离于师生之外的事物,不是冷冰冰、高高在上的训斥,而是俯首凝神的注视、深入灵魂的抚摸。课程文化的营造需要熏染,尤其需要教师示范性的熏染。

 

5. 课程文化是场,是境,是体验的场境:课程文化不是干巴巴的说理,不是死沉沉的教导,不是局限于校园的藩篱。课程文化的营造需要场境的熏染,以场生悟、以境生情,激发学生的潜能和创造力。

 

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二、2018中招分析及2019备考建议

 


 

重点内容摘要:

 

1. 试题特点

 

(1)指导思想:把握时代脉搏,传递核心价值,考察核心素养,落实立德树人,坚持原创原则,确保试题平稳;

 

(2)选材:贴近生活实际,聚焦重大主题,融入河南元素,注重归类综合,坚持正面引导,突出年后新闻;

 

(3)立意:倡导独立思考,考察能力素养,彰显家国情怀,导航学生成长;

 

(4)行文:聚焦中心话题,表述层次清晰,情感导向明确,内容契合设问;

 

(5)设问:紧扣材料内容,设问平和易懂,暗含线索限定,形式灵活多样;

 

(6)答案:立足设问逻辑,灵活运用知识,坚持发散思维,关联材料信息。

 

2. 考生答卷分析

 

(1)概括能力差,不能准确把握材料主旨;

 

(2)论证说理能力差,不能将相关话题展开分析;

 

(3)答题角度单一,思路不开阔,答案不全面;

 

(4)审题能力欠缺,不能把握题目指向;

 

(5)表达能力欠缺,大白话现象严重。

 

3. 教学建议

 

(1)新课建议

 

① 理清知识:找出主干知识,理清逻辑层次,加强教材整合,构建知识框架;

 

② 确立目标:依据课程标准,参照知识框架,结合教学主题,确立重点难点,制定学习目标;

 

③ 环节设置:围绕目标有的放矢,结构严谨环环相扣,简约明了突出重点,内外兼修深化主题;

 

④ 情景教学:创设适切情境,巧妙设计问题,感悟归纳知识,注重过程方法;

 

⑤ 评课标准:目标具体准确,环节简约清晰,活动有的放矢,师生关系和谐,主干知识凸显,能力培养到位;

 

⑥ 注意事项:一忌照本宣科,二忌补充旧知,三忌堆砌情境,四忌无效合作,五忌话语霸权,六忌肤浅练习,七忌死抠教条,八忌知能脱节;

 

⑦ 集体备课:自主研读教材,领会编写意图,加强集体备课,借鉴优化提升。

 

(2)复习建议

 

加强教学规划;优化教学设计;夯实基础知识;提升迁移能力;强化审题意识;培养发散思维;科学训练讲评;用好《说明与检测》;落实教学主张。

 

4. 课例分享

 

历史专场

 

一、统编初中历史教材变化及教学建议

 



重点内容摘要:

 

1. 教材名称的变化(人教社教材→部编教材→统编教材)

 

变化的启示:国家高度重视,历史学科地位提高;编审队伍变化,教学难度有所提高。

 

2. 指导思想的变化(国家意志,课程标准,课程目标,史学研究新成果)


变化的启示:全面贯彻国家意志;以唯物史观为指导思想,坚持正确的思想导向和价值判断……;贯彻党的十八大以来提出的一系列重要精神……;体现基础教育课程教材改革的总体思路和理念……;体现时代性。


3. 教材框架和体例变化(以“线”穿“点”,以“点”连“线”)


4. 内容变化(注意定性的表述;注意增加的新知识、新成果;注意删减的知识)


5. 教学建议


(1)一册书:宏观视野、构建体系;


(2)一单元:打通关节、形成联系;


(3)一节课:突出重点、重构知识;


(4)一个点:用好素材、讲好故事。


6. 2019届中招复习建议


(1)命题依据:课标纲要;


(2)指导思想:姜钢讲话;


(3)考查重点:教材变化;


(4)复习计划:超前规划;


(5)热点问题:隐性考查;


(6)核心素养:能力方法。


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二、研究、反思、前行

 


 

命题及试卷评析专家做了题为“研究、反思、前行”的精彩讲座,由于涉及著作权,此处不做具体内容的分享。

 

 

以上,是本次郑州公益性讲座的内容分享。各位中招研究专家以具体的复习案例、历年中招真题等为例,依实据理,为我们奉上了一场精彩非凡的讲座。由于版面有限,分享只呈现要点框架。

 


 

最后,由衷地感谢郑州学品图书有限公司对本次会议的大力支持!同时,感谢在场的每一位老师,牺牲休息时间参会学习!

 

万唯将在研究新中考的道路上坚定不移地继续前行,为全国师生提供更科学有效的备考指导!