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班主任接手新班级的“四把火”
来源:万唯教育   日期: 2018-09-04  浏览:  【字体:

作者:邹玲媛,邹老师在架起师生桥梁、确立班级与个人目标、管理学生方式方法、加强自身修养诸方面,有着独特的见解与有效的经验。

参加工作十八年以来,我一直担任初中班主任工作。思想、身体日新月异的青少年,家庭环境各异,加之思想叛逆,性格争强好胜,导致班主任工作琐屑又复杂。俗话说,万事开头难。如果在接手新班级之初,高瞻远瞩,整体布局,加上目标引领,强力推动,效果将是事半功倍。班主任接手新班级,我有妙招:求同存异,燃起“四把火”,照亮学生们的前程。

本文就班主任接手新班级如何做好班主任工作,展开论述。

 一、火把一:“推销”老师团队 

接手新班级,在学生未接触各科任老师前,我首先隆重、客观、全面、细致地向学生介绍本班的任课老师团队。

刚接任2016级初一(5)班班主任时,我便对学生说:“你们非常幸运,因为学校帮我们班配备了相当给力的老师。有玉树临风、颇有个性、教学风格自成一体、人见人爱、花见花开、车见车爆胎的语文老师陈某某,有洒脱、飘逸、善于以柔克刚、四两拨千斤、具有超级亲和力的石城县首届数学名师温某某,有热情洋溢、青春逼人、靓丽时尚、被众多女老师称之为穿衣顾问的英语老师陈某某。”到了初二,我又重点介绍物理老师,说她妙语如珠口吐莲花、上课幽默风趣,声音极具磁性,同时又霸气十足,被学生戏称为灭绝师太,当然还一一高度赞美了历史、生物、地理、美术、音乐、体育、计算机等老师。

“推销”诀窍是,有优点夸大优点,有缺点突出优点。未见其人先闻其声,未见其人先觉其美,让学生从心灵深处产生认同感,从而亲其师而信其道,学习起来信心十足。

 二、火把二:树立美好目标 

目标是情感的凝聚力,也是奋斗的动力,更是师生之间的粘合剂。

刚接手的2017级初二(6)班是个普通班,学生目标模糊,纪律涣散,成绩较差,是一个“松散”的群体。而信心和勇气是进步的动力,于是开学初我就确定了班级总体目标,同时又把总目标分解为具体的短期的可操作的小目标。目标因人而异,由每个学生根据自己的实际情况确定,目的是让每个学生跳一跳够得着,努努力能达到。目标激励了学生树立起信心和勇气,克服了前进道路上的重重困难。目标制定后,个个摩拳擦掌,人人情绪激昂,最后也水到渠成地实现。

此外我还以2012年浙江大学迎新生的标语鼓励学生不用过于担心眼前的一切,只要努力地去学习、生活、工作,积极吸收正能量,未来生活必定是美好的。由于开始就奠定了基调,所以当学生一旦情绪低落、萎糜不振时,只要我起个头,学生马上会异口同声地接着朗读“做一个明媚的女子,不倾城,不倾国,以优雅之态去摸爬滚打;做一个丰盈的男子,不虚化,不浮躁,以先锋之姿去奋斗拼搏”,而且姿态也瞬即优雅起来。目标激励人,美好熏陶人!经过一年的反复强化、反复吟唱,学生精神面貌焕然一新,学业成绩大大提高,学生素养大大提升。

该火把的亮点在于,跳一跳,实现目标。找出全班人的共同优点,将一个学年分化为一段段的时间,每学年拟定共同的大目标,每个时间段学生根据自身学习、爱好的不同,设定切合自身的小目标。一段一小结,进而进入下一个小目标。

 三、火把三:善于恩威并施 

一般情况下,调皮的学生进入一个新班级后,总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住,以后他就老老实实;否则,他会越来越肆无忌惮。因此我在接手一个新班的时候,总是盯紧盯牢那几个故意调皮捣蛋的学生,必要时非常果敢地给他们一个大大的下马威!

说实话,一周才上两节课的政治老师,哪个学生会把我放在眼里?刚接手的2017级初二(6)班一开始,班级军心不稳,好几个学生家长找领导换班;集合站队,甚至是上课,总有几个人嘻嘻哈哈、打打闹闹;垃圾乱丢、上课时手机铃声此起彼伏……尤其是几个调皮捣蛋生更想联合起来公然挑衅我。怎么办呢?我准备出其不意,给学生一个措手不及,但要找准学生,并要等到最佳时机。最高大、最厉害的领军人物暂时不动,怕万一失手让自己下不了台;表现太一般的学生处罚起来又没有威慑力,效果也不佳。

功夫不负有心人,开学半个月后,机会来了。我班有个名叫黄某某的学生,个子较矮小,坏习惯数不胜数:如上课说闲话、吃零食,扯前面女同学头发,放同学单车的气,而且网瘾特大,几次半夜趁家长睡着后溜到网吧上网,还明目张胆地在下课时偷拿过老师放在讲台抽屉里的手机。对于这样的学生,温柔的谈心,显得苍白无力。那天生物课不仅玩手机、顶撞老师,被叫到教室门口后,还振振有词死不承认。一向不大发脾气的我,心想:现在发脾气,也算师出有名!一阵电闪雷鸣、狂风暴雨,连我那个用了好长时间的杯子,也粉身碎骨做出了牺牲,全体学生都为之一震。 《孙子兵法》上说:在战场上,两军交战狭路相逢勇者胜。在班级管理上,一味纵容肯定不行,有些学生真的好气人,我们又不能动手打他也可能打他不赢,只好拿杯子出气,也算是杀鸡给猴看,声东击西吧。

当然,给他一巴掌后还要给他一捧甜枣吃。事后我还是找他作了推心置腹的谈话,并送了个精美的笔记本给他,建议他上课坐不住时拿来写写日记。自那次后他脱胎换骨,虽然成绩没上去,但一直安分守纪,没惹过一次事,其他几个调皮捣蛋的学生也慢慢收敛懒散习性,班级纪律也因此好转。

该火把的诀窍在于,在班级管理工作中,我们班主任也可以学习学习兵法,不管是围魏救赵、釜度抽薪还是欲擒故纵,什么苦肉计、反间计,大不了三十六计一起上;还可以学习毛主席游击战术,在运动中与“敌”周旋,预见学生的行动,采取灵活机动的战术,把问题消灭在萌芽状态。

 四、火把四:保持心态年轻 

班主任工作做得累不累,关键是心态年轻与否。我的秘诀是无论碰到何种学生遇到何种状况,都要调整心态,让自己的心永远保持年轻。只有这样,对待工作才不会倚老卖老、固步自封,对待学生才不会思想僵化、保守落伍。

工作之余,多了解一些学生们感兴趣的东西,找到与学生交流、沟通的共同语言,就学生喜欢的话题和他们聊一聊,增加与学生交流的机会,自己思想、言行、穿着打扮等方面自然而然也会多一些年轻的气息。我很欣赏瑞士教育家裴斯泰洛奇说过的一段话:“从早到晚,我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手,我的眼睛注视着他们的眼睛,我随着他们流泪而流泪,我随着他们微笑而微笑……”这才是教师的生活,一种真正的幸福!

教师是青春的职业,我很感谢我们的学生,是他们让我保有了一颗年轻的心。只要和学生们在一起,我就觉得自己永远年轻,爱说、爱笑、爱唱、爱跳、爱玩、爱闹,工作也更有成效。我真的希望自己的心永远一如现在,也真心地希望我们的每一位老师永远年轻、健康、快乐、幸福!

作为班主任,责任重大,需要不断地磨炼提高。这“四把火”,燃烧的是班主任的青春与激情,一如汪国真的诗《热爱生命》:“我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影/我不去想未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/一切/一切/都在意料之中”。