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副科老师的心酸,有谁懂?
来源:老师 改革   日期: 2018-12-06  浏览:  【字体:

唯唯无聊刷朋友圈的时候,看到一位副科老师的有感而发:




于是想起每逢考前,我们经常听到主科老师的那句:你们的体育(音乐/政史)老师生病了,这节课由我来代~




大概被“生病”的副科老师们,心里也很无奈吧!




在学校中,像音、美、体、思品、历史等这类学科,我们会称为“副科”。虽然这些传统意义上的非中高考学科在学生的学习生活中也很重要,而且随着教育改革,也一直被提上日程,但是在现实中副科依然不是很受重视,副科教师的地位也依然不高。


比如,有的老师就这样感慨:



“我是初中美术老师,讲真,主科老师的确压力大而且还累,尤其是班主任,但小课老师也有小课的麻烦、小课的苦恼,学生不重视、其他老师不拿你当回事、评职称永远靠边站……”


“本人今年51岁,高级教师,因为教所谓的副科,现在教了8个班级,每周16节课,每年学期末我的绩效考核即使是一等奖,和语数外老师三等奖绩效考核金差不多。你说,我们到哪里去说理。”


……


对于大多数副科老师来说,大概有以下几点难言之隐:


 1. 工资差一截,职称评聘难评上 


随着绩效工资的推行,副科老师绩效收入比主科老师少,这在很多学校都不同程度的存在,是不争的事实。


比如,


张老师在一家示范高中教体育,学校里教师的工资分为A、B、C、D档,每一档乘以一个系数,而体育学科是最低的档。


比如每个人课时费20元钱,高三年级老师乘以2,其他年级主科乘以1.5,副科乘以零点几,这样大家每月工资就拉开巨大差距了。而且主科老师的课时奖、考试奖,甚至教师节的节日奖都会比副科老师高。


除了收入,副科老师评职称也比主科老师难。一般来说副科老师很难评上,据一位老师透露,很多老师的“硬指标”都符合条件,但在名额有限的前提下,学校还是倾向于主科老师。


 2. 学生不重视,教学很费劲 


“想想还是好气,因为我脾气好因为我是副科老师就可以在我课上废话多,玩这个玩那个吗?”


一位老师发出这样的牢骚。


因为分数占比不高,作业不多,也不容易拉开分数,学生在副科上就容易松懈。课上学生听不听课,往往就取决于这个老师的“人格魅力”,还有学生的“心情”。


甚至在考前,一些成绩好的学生会在副科上写主科的作业。这种现象,显然很普遍。


 3. 家长不重视,能力受质疑 


一般来说,家长更信任主科老师,以至于之前一段时间,“副科老师能不能当班主任”成了争论点。“他们能抓好学习吗?” “会不会让学生感觉太放松了?” 家长对副科老师的质疑不绝于耳。


一位家长这样说,主科老师当班主任,一定会重点抓班里那一科的成绩,孩子肯定不吃亏。如果副科老师当班主任,这个班的学生就没有优势可言了。



正因为副科老师被盖上了这些标签,自然,常常被占课也是可以理解了。


诚然作为副科老师,相对的会有可能享受到一些自由与闲情逸致的“福利”,但很多副科老师仍然慨叹,自己同样付出了很多,换来的却是这种不被重视的感觉,自己有时甚至享受不到一个老师该有的荣誉。


对此,唯唯借用一位音乐老师的话:



“我原来一直以为,上示范课、出书、写文章都是些语数外等学科名师的事,读完王艳芳老师的《给音乐教师的建议》一书,才认识到:不论你教什么课,语数外也好,音体美也罢,只要真心喜欢自己的事业,善于学习,钻研课堂,静心反思,就会很快成长起来,成为学生喜欢、家长信赖的好老师!”


并且除此之外,国家政策会给予副科更多重视,在新中高考改革的大环境下,副科将被越来越重视,比如:


  • 6选3、7选3等新中高考下的衍生物,就会让很多学校的地理、生物等部分“小学科”老师结构性紧缺。很多人断言,小课已经成为“香饽饽”


  • 《教育部2017年工作要点》曾指出,以开齐开足美育课程为重点,研制《学校美育兼职教师管理办法》。


  • 《中小学校体育工作督导评估办法》曾指出,要开足开齐体育与健康课程,落实体育教师待遇。


所以,请相信,形势会越来越好!


(来源:万唯中考综合整理自中国教育报、北京教育播报、北京晨报等)