郑州公益备考会 | 新中招·新思想·新课例 2020郑州中招公益备考会专场圆满落幕!
来源:万唯中考日期:2020-05-13浏览:265次 点赞(0)

2020年是全国范围内完整使用统编教材的首次的中考,另在10月30日“河南省2020年普通高中招生英语考试题型调整说明”也正式发布。为全面解读“统编教材”“英语题型调整”对2020年河南中招带来的影响,11月16日,万唯中考联合郑州学品召开“新中招·新思想·新课例  河南中招公益备考会”,会议结束后,与会老师纷纷反馈受益匪浅,期待下一次再会。


中考公益备考会自2017年7月开始,万唯中考特邀全国改革先行省市中、高考学科专家,围绕考改动态分析、统编教材解读、核心素养落地、中考动向把脉等内容,已相继在河南、河北、安徽、云南等24地市成功举办135场,累计服务教师36000余人次。 

本次郑州专场,特邀全国及省内中招命题研究专家及一线名师赴会讲座,旨在把握河南2020中招新动向,提高教师中招备考效率。
下面,唯唯带你一起回顾本次会议的精彩瞬间~
看得见的精彩
会前老师们纷纷赴会签到

▼同行的老师一起合影留念

▼会议中认真听课的老师


▼随时抢拍老师课件的精彩部分

会议中认真记下老师讲的重点内容


……

那么老师们究竟讲了哪些重要的内容呢?小唯唯在线分享干货!
学得到的干货


 语文专场 

 第一场:《读文为重——2020年中考文言文、说明文、议论文备考建议》

一、古诗文的备考

1. 日常教学:忽视独立阅读、思考、联想、想象。

① 虚假的语文学习

② 对教材课下注释和教辅资料过于依赖

③ 用小组研讨代替独立学习

④ 用老师讲解代替学生感受、思考

2. 复习备考:一个“背”字了得!(单纯应试、不理解、不能应变)

3. 讲题时就题论题,没有关注题目背后的能力要求。

① 读不懂题干要求

② 问法一变就不知道如何作答

对上述三点,语文专家1认为学生应具备理解、推断、概括、分析、鉴赏等5方面的能力。对此给出以下建议:

① 以诵读和语言品味训练对语言的敏感。

② 关注思维方式和思维品质。(联系、推断、想象、同理心)

二、议论文、说明文的备考

4个问题

①考点几乎没有什么变化

②主要考查认知能力:理解、概括、分析

③答案就在文中

④为什么得分总是不理想?

3点原因

①读不懂(浅、偏、错)是最大的问题

②阅读速度和策略影响阅读效率

③迁移运用所学方法的意识与能力较弱。

 第二场:立足全国中考试题趋势   引领河南中招记叙文备考 

一、 基于统编教材分析全国中考记叙文

(一) 选材来自统编教材

(二) 试题关联课后设问

(三)形式源自统编自读课文批注形式

二、对2020河南中招记叙文备考的思考

(一)河南近13年中招记叙文分析

1.近13年选材特点

2.阅读量:近13年,阅读量在1000~1500字之间,平均阅读量1296字;

3.素材出处:所选素材在多处都能找到,有些素材甚至被出过题,不全都是知名作家作品,也不刻意求新;

4.素材主题:家庭亲情-2019、2018、2016、2013、2007;小人物的光辉-2017、2015、2014、2012、2009;教育成长-2011、2010、2008、2006

5.素材特点: 叙事类的素材,育人功能明显;都是家庭琐事,身边见闻,

6.人物特点:  都是平凡的小人物、身边的平凡人

(二)教材设问学考点

4个角度:

角度1:直接概括人物形象(全国→统编)

2.辨析对人物品质的直接概括(选择题)

3.直接概括人物品质 → 借人物表现的主题(简答题)

角度2:概括 分析人物形象(河南→全国→统编)

角度3:根据指定内容-分析概括人物形象(全国)

           根据人物形象总结-对应事例(统编)

角度4:赏析人物形象的刻画方法(全国→统编)

 第三场:非连续性文本阅读复习策略 

课标的相关要求:

2011年版《语文课程标准》:“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论。“

”2017年版《高中语文课程标准》:“学生在积极的语言实践中积累与建构起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。”

非连续性文本的定义:

非连续性文本是由表、单、文字构成的文本。其中表单包含清单、表格、图表、图示、广告、时间表、目录、索引等。文本包含新闻和报告。

非连续性文本主要有:

提取信息、筛选辨析、探寻规律、联想想象、概括归纳、探究评价、理解运用

相关训练策略:

1. 广练:在进行专题指导之前,尽可能让学生多见识各种相关的题型

2. 讲练:针对疑难点,进行专门训练

3. 精练:针对专题训练的题型,针对性地进行训练。

4. 补练:针对有部分学生未掌握的情况,单独或集中讲解,讲解该生存在的问题,再行训练,以期提高。

训练方向:

1. 要与时俱进,精心选择各类非连续性文本进行阅读训练。

2. 开发现有教材资源。

3. 培养学生关注社会热点意识。

4. 加强信息筛选、整合与运用能力的训练。

 第四场:统编教材 中考语文 变与应变 

政策宏观角度分析:

当前我国教育改革发展已进入一个新的阶段。全面深化教育综合改革,全面实施素质教育,全面落实立德树人根本任务,系统推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,使各级各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律、更能促进人的全面发展。

——《关于深化教育体制机制改革的意见》

一、 统编版中考的变化

3个变化

1. 命题内容:注重基础的考查,注重思维过程的考查。

2. 命题方式:灵活多样,注意贴近学生生活,注意实际应用,体现选择性和开放性。

3. 命题材料:注意社会主义核心价值观和中国传统文化的体现。

河南中招试卷的特点:

1. 试卷的难易程度:①试卷以较易、中等难度试题为主,总体难度适当。②考查学生获取知识的思维过程,避免简单答案的再认再现。③考查学生学习方法和学科思想,避免单纯记忆和机械训练。

2. 考查综合能力:①理解是否清楚,思考是否深入,解答是否清晰。②是否通过阅读、思考、作答过程而形成较为完整的思维能力。

语文知识分为三类:

1. 事实性知识(即基础知识):是什么,解释要义(概念、常识、结果等)

2. 程序性知识(即基本技能):是获取知识的知识(方法、技巧、过程等)

3. 策略性知识(即基本素养):如何解决问题(运用、迁移、提升等)

二、名著阅读备考

紧接着专家列举河南近2年的名著阅读题,并结合2019全国中考38套样卷的数据分析,总结出2019全国中考名著阅读试题命题特征:

1. 考查比例增加,选文偏爱文学名著。

2. 以识记能力为基础,加强考查综合性。

3. 以课标书目为核心,兼顾材料多元性。

4. 以传统形式为依托,增加组合灵活性。如对联形式。

三、 写作备考

按照总体要求、观察要求、过程要求、表达要求、文体要求、形式要求、数量要求等角度对2011版课标7~9年级这一学段的写作训练要求进行分析解读。

专家提出河南中招作文评分标准中一类文的要求就是一篇好作文的标准,并展示了近2年河南中招4个作文题目,加以分析。在此基础上,专家将2019全国中考作文题目分为以下5类

1. 着眼细节,见微知著。如《家乡二三事》《家庭琐事》《爱,在     定格》

2. 走出自我,着眼他人。如《最温暖的陪伴》《    ,让我心生敬意》《最懂我的那个人》《唱给     的赞歌》《    的你,    的我》

3. 反思成长,涵养品格。如《原来,我也很    》《充电》

4. 传承文化,弘扬传统。如以关于反省的诸子经典言论为材料的自命题作文

5. 发展思维,启发智慧。如《舍得的智慧》《敢与不敢》

写作教学中的困惑点:

1. 一看到题目往往感到没的可写。

2. 记叙文得高分很难。

3. 文章详略不得当,不知怎样改进。

4. 写作的素材不错,但写不生动

5. 写不好开头和结尾。

  英语专场  

 第一场:立足核心素养,探讨2020河南中招备考 

一、中考试题分析

1. 2009~2019年郑州市考生各大题得分率

①词语运用和书面表达连年失分率高;

②近6年单项选择相对较难;

③核心问题:语言知识的灵活运用能力;书面表达能力。

2. 各题型试题分析或建议:

听力理解:排除干扰信息;理解隐含信息;数字的考查(你所听到的都不是最终答案,都要对数字进行加工)

单项选择:语言建构的基本单位为语篇,取消单选,语法的复习会更重要。

建议:①词汇理解和运用;②方法和技巧;③一词多义;④总结体验,发现规律

完形填空:考查点具体如下:

①语境;②搭配(很多是介词、副词的搭配);③思维;④结构;⑤逻辑关系;⑥词语辨析;⑦主旨大意(即对整篇文章的理解)

阅读理解:

选择型:主旨大意、推理判断、词义猜测比较难

还原型:重复、指代、逻辑、解释等。

词语运用:考点常规、难度适中。2019年真题,正确答案中有5个需要变形。

补全对话:①关注《说明与检测》中的功能和话题; ②使用某种表达时建议让学生用自己最擅长的句子

书面表达:①考查学生运用语言表达思想、再现生活经历、描述事物、发表观点的能力。给学生提供的情景要真实可信、符合学生年龄特点,贴近学生的现实生活与社会实际。

②注意审题(要求、体裁、人称、时态、结构)、立意、开头、语言四方面。

二、核心素养

1.    核心素养的四个方面:语言知识、学习能力、思维品质、文化意识

2.    如何在教学中落实语言能力的培养

三、优质教学复习课例分享:形容词&副词的比较等级课例

 第二场:全国视野看2020河南中招新变化 

一、全国视野看2020河南中招新变化

(一)国家、课标、高考层面看新变化

(二)全国视野看中招新变化

1. 全国其他省市的变革分析:

①取消单项选择:如2016广州、2017陕西,会增加语法型完形填空;2015衡阳增加语法填空(4空盲填+6空适当形式)

②减少单项选择:如2016山西,删除听短文完成表格,新增5选5句子还原型阅读

2. 立足全国,分析新变化题型的形式及考点

①完形填空

②语篇填空第二节(5空盲填)

③书面表达(100词左右)

二、2020河南新变化题型的备考建议

1. 单选取消,语法如何复习?

2. 完形填空:梯度性练习

3. 语篇填空第一节:选对词、变队形

4. 语篇填空第二节(5空盲填):梯度性练习

5. 加大阅读量,语篇的选材尤为重要:广泛选取母语国家以青少年为对象的最新报刊、杂志和网络资源。

6. 书面表达:词数、分值的增加要求学生的写作更具章法。

 第三场:书面表达:如何提升句式多样性 

一、河南近10年中招书面表达试题分析

1. 命题形式:命题、半命题、无题目

2.话题:学生学习与生活、人物介绍、叙事类

3.类别:人物介绍类、事物介绍类、叙事类、观点看法类

4. 评分原则及标准

5. 河南优秀范文分析

二、如何提升句式多样性

1. Read and think(阅读和思考)

2. Adding Sentence Variety(增加句式多样性)

Tip One: using coordinating conjunctions properly(第一步:正确使用并列连词)

Tip Two: using clauses(从句) properly(第二步:利用从句)

Tip Three: using words and expressions properly(第三步:正确使用单词和表达)

Tip Four: trying other methods(第四步:尝试其他方法)

三、总结

Tip 1. 运用恰当的并列连词

Tip 2. 利用从句:状语从句、定语从句、宾语从句

Tip 3. 利用不定式短语、介词(短语)、副词(短语)、形容词(短语)

Tip 4. 其他方法:

①利用特殊句式(感叹句、比较等级、祈使句、谚语等)

②变换句首成分(以介词短语或者副词来开头)

③利用排比句

④重复同一个词汇来强调

 第四场:基于核心素养下的语篇填空教学课例 

一、中考题型为何要改革

二、语篇填空第一节 方框选词教学课例:

所有词汇均有可能不变。肯定不变的:特殊疑问词、连词、介词

1. 主要变化:

名词→复数;

基数词→序数词;

人称代词主格→人称代词宾格/反身代词/物主代词

形容词→副词/比较等级

动词→单三/现在分词/过去分词/过去式/原形

2. 难点:副词、动词

3. 解题技巧:仔细分析所给词汇,确定词性和词义。通读短文,推测空格处所缺信息,进行选词,然后根据语法和逻辑关系准确填词。填写完毕,通读全文,做到最后核对,若有必要,做适当调整。

  道德与法治专场  

 第一场:基于中招导向  优化教学设计

重要讯息:2020年河南省中招考试道德与法治试卷结构不再变化,与2019年保持一致!

一、试题变化趋向解析

1.试题取材更加丰富多元

(1)凸显优秀传统文化的育人价值,以文化人

(2)考查获取和解读多种形式信息的能力

(3)关注新生事物(新提法、新视角),进行价值引领

2.全程贯穿生活德育理念

(1)基于生活,反思生活,指导生活

(2)重大主题少了,学生视界多了

(3)强调基于生活的实践探究

3.时政选择设计突破常规

(1)情境、任务、知识的一致性

(2)基于情境信息的多角度思考

4.辨别与分析题对话形式自由灵活

(1)大热时政 贴近生活

(2)不讲韵律 无需工整

(3)辨点减少 难度降低

(4)对话角色 融入答案

(5)经典怀旧 一脉相承

(6)题型建设 永不止步

5.观察与思考题稳中有变


往年

2019年

选材

时政大事

热点降温(地域新闻、延迟关注)

材料组织

相关时政热点整合

单一时政内容展开

设问

材料限定或设问限定

材料限定

答案

源自材料、多点开花

源自材料、主体发散

6.活动与探索题突出实践性特征

强调真活动、实践性,强化观察思考与活动探索题型的区别


往年

2019年

试题立意

重大主题,微观切入

立足生活,实践探究

任务类型

理论思考:原因、意义、建议

实践操作:方案、路径、要求

思维路径

理论逻辑

生活逻辑

任务关联

外在逻辑关联

任务链条化、内容关联

开放方式

答案开放

任务开放

导语作用

搭建探究平台,可忽略

或交代限定任务,必须看

7.突出对核心素养的考查

(1)强化政治认同

(2)倡导科学精神

(3)坚定法治意识

(4)重视公共参与

二、考生失分原因分析

1.缺乏生活经验,答题思路狭隘

2.不能提炼材料信息进而准确迁移知识

3.缺乏思辨的意识和方法,答案简单肤浅

4.缺乏独立思考意识和能力,不能随机应变

5.就事论事,不能有效升华情感

6.学科知识储备不足,语言不规范

三、教学活动优化建议

1.关注生活,引导学生健康成长

2.巧用思辨话题,培养学生思辨能力

3.简约设计,强干弱枝,注重过程,深度教学

 第二场:活动与探索题型的渗透式教学

一、直击中招——活动与探索题型专项训练

设计思路:

选取中招经典试题,做有针对性的训练;

课前作业全批全改,把握学生做题情况;

训练形式力求多样,克服学生高原期心理;

发挥学生主体作用,多元评价促学习效果;

及时总结即时巩固,使练有实效学以致用;

把握方向大胆放手,教师要做放风筝的人。

二、反思与分享——活动与探索题型“渗透式”教法尝试

1.探索试题

(1)了解试题新变化、新特点

18年及之前——一般设两个小问题,根据逻辑顺序常以“3W”角度设问,如列举、概述;认识、感悟、评论、原因、危害;倡议、行动、做法等。

19年——可有三个或四个小问题,以活动流程为纲,如“选择宣传内容—搜集典型案例—确定时间地点”“确定方案—提出要求”

(2)明确命题意图与方向

①培育核心素养、体现学科价值

②“接地气”“有人气”“聚文气”“育能力”

2.探索学情

(1)答题情况

(2)问题分析

3.探索对策——渗透式教学

(1)生活向教学渗透

①重视教材中生活化内容

②利用生活现象理解教材知识

③时政教学常态化

④自主命题要合理选材

(2)训练向课堂渗透

①抓好课堂自学环节,提升学生阅读文本、获取信息的能力

②优化课堂提问方式,扩展学生思考空间,提升思维能力

③及时评价与反馈,强化学生表述的准确性、全面性

④设计可行性课堂活动,锻炼学生实际操作能力

⑤充分利用好教材现有资源

  历史专场  

第一场:立足核心素养,探讨2019河南中考试题特点分析及学生答卷问题反馈和2020备考建议 

一、核心素养分析

1.解读高考核心素养

2.分析中考试题中的核心素养体现及解决方法

二、中招试题特点分析

1.试题特点

① 突出立德树人的历史教育功能;

② 凸显河南地域文化;

③ 彰显中国共产党的智慧;

④ 体现唯物史观的立意引领;

⑤ 进一步突出时空观念;

⑥ 更注重史料实证意识;

⑦ 回应周年历史大事;

⑧ 关注社会与时代的发展。

2.中招试题命题原则。

3.穿插讲到复习备考建议。

三、2020复习备考建议

1.深入研究新课标,新教材,落实新理念;

2.提升材料教学的水平,指向史料实证;

3.认真研究中考试题,熟悉中考设问常用语。

 第二场:从两节示例课谈小短文和2020复习备考策略 

一、从七年级上册,明治维新一课谈历史小短文

1. 图说明治维新;

2. 表解明治维新;

3. 文述明治维新。

二、从九上第七单元复习课看2020年复习备考策略

1.单元复习思路:夯实基础——构建体系——精编试题

2.过关斩将夯实基础:过关纸条课堂抽检式训练学生。

3.运用表格法串珠结网构建体系。

4.有的放矢精编试题。

(篇幅有限,仅展示以上部分讲师内容


万唯中考:16年只做中考。万唯中考书,年超1900万人次的选择;更多名校,总复习从《试题研究》开始。

再次感谢每一位讲师的精彩分享,感谢与会老师的踊跃学习。为老师做好中招教学服务,是每个万唯人坚持并为之努力的方向!


关于本次中招公益备考会,

老师们还有什么好的建议呢?

欢迎在文章下方留言!

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