2024年11月3日，由万唯中考研究院与河北省创新教育学会初中教育教学研究分会、河北尚书阁文化传播有限公司联合举办的为期两天的“河北2025中考重难专题公益备考会”，圆满落幕。

       本次会议共涵盖语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物学九个学科，3000余名一线教师参会。

       2024年河北省中考试题以课程标准为依据，考查学科的必备知识与关键能力，落实学科课程核心素养，促进“教-学-评”有机衔接。2025年河北省中考也将全面落地中考新政策。

       本次会议特邀请了18位省内外中考命题专家，帮助河北教研员及一线老师明晰中考试题特点，把握备考方向，针对学科备考重难内容，以新课标、新教材理念、新中考政策为导向设置备考策略及案例，助力2025河北中考备考。

精彩内容回顾

语  文

讲座1：指向高阶思维培养的现代文阅读备考策略及案例

一、2024年河北高阶思维命题特点

二、文学类文本阅读

三、非连续文本阅读

四、课堂教学的高阶思维

讲师从新课标及高阶思维层次出发，以河北与全国试题为例，先为老师们厘清概念。然后分文学类和非连续性文本阅读两个板块，将检索归纳、分析理解、鉴赏评价应用、拓展创新等高阶思维能力考查特点及训练方法分别辅以典型试题案例进行剖析。最后用具体的实践案例，教给老师们如何在课堂教学及备考中进行操作。

讲座2：2025年河北学考：古诗文阅读备考策略

一、《课标》对古诗文阅读的要求

二、古诗文阅读备考策略

1.抓住“理解”背诵默写古诗文
2.抓住“内容”和“情感”读懂古诗词曲
3.抓住“注释”读懂文言文
（1）明确课内范围和文体：共40篇，《课标》推荐背诵+教材自选；
（2）明确课外范围：一篇浅易小短文或二至三个片段；
（3）明晰主要题点：解释词义、翻译句子、概括内容、人物品质，领会作者情感……；
（4）正确运用学文言文的方法。
讲师先通过课标要求及教材篇目，为老师们明确考查范围，然后解读考查要点，素材选取等。讲师结合自身多年命题经验，给老师们分享正确学习备考文言文的方法：首先可以把课标和教材要求的篇目熟读成诵，然后进行归类整理，训练思维。备考过程中利用课内所学适当进行课外篇目训练，课内外结合，才能事半功倍。

数  学

讲座1：2024年河北省中考典型试题剖析及备考案例
一、2024年河北省中考试题特点分析
1. 2024年河北省中考试卷整体评价
2. 2024年河北省中考试题特点分析
（1）突出核心素养，体现新课标理念
（2）强化“四基”“四能”，考查数学思维
二、典型试题剖析及备考案例
典型试题1：综合与实践（操作探究）
备考案例1：三角形的操作问题
典型试题2：二次函数综合题
备考案例2：二次函数一轮复习备考案例
三、中考试题对中考复习的启示
1.中考数学复习课的“123”原则：一点双思三功能
2.中考复习教学备课五环节
3.中考复习教学建议

讲座2：结构化视角下的“圆”单元整体复习备考案例
一、2024年河北省中考25题“圆”综合试题剖析
二、结构化视角下的“圆”单元整体复习备考案例
案例1：圆的知识在哪儿复习
案例2：让学生在操作中完成圆的复习
案例3：让学生在操作中完成与圆有关的位置关系的复习

英  语

讲座：阅读表达试题备考
一、题型解读
1.能提取、整理、概括语篇的关键信息、主要内容，判断各种信息的异同和关联。
2.能理解主要内容，推断隐含信息，表达个人看法，提出合理疑问分析和解决问题。
3.将学生的答题过程变成解决问题的过程。
二、课堂教学案例
1.说明文
2.现代诗歌
3.经典著作
4.记叙文
三、题型专项备考建议
1.授课（课堂提问）
2.试题选编、创编
3.答题规范要求

物  理

讲座2：中考实验探究能力系统培养路径及案例
一、中考实验探究能力命题分析
二、实验探究能力系统培养路径
1.探究能力要素及水平划分
2.初中生在科学探究能力上存在的问题
3.新知课探究能力培养目标、策略及案例
4.复习课探究能力培养目标、策略及案例

三、电学实验备考复习案例

讲座1：中考试题特点分析及大概念统领的知识体系构建策略
一、2024年河北省化学中考真题分析
1. 2024命题总体指导思想解读
2. 试题命题特点解读
3. 典型试题案例剖析
二、2025化学试题特点分析
从命题依据、试题难度、试卷结构等角度分析25年试题
三、建构知识模型的大单元教学策略
1.大单元教学策略理念
2.“碳和碳的氧化物”大单元教学案例分享
（1）驱动性问题引导学生开展探究
（2）二氧化碳知识体系的深度理解与应用
3.知识模型建构策略解读

讲座2：指向思路与方法培养的实验专题备考策略
一、实验专题命题特点分析
 1.河北实验专题考查情况 
2.实验专题教学备考导向
二、培养思路与方法的实验专题备考策略 
1.实验探究思路与方法构建策略
（1）六大类探究类型及实验方法解读
（2）探究的思路与方法关联新版教材 
（3）培养学生掌握对比实验方法
2.构建思路与方法的课例分享——以“金属”复习课为例
（1）单元复习教学设计分析
（2）核心探究任务中培养思路与方法
三、实践建议总结
1.探究暖宝宝发热原理
2.金属刻蚀画的制作

讲座1：把握题型技巧  从容备战中考
一、回眸中考析变化
1.设问更加灵活，思维含量高，任务开放性增强，综合性、探究性增强。
2.增加了原来默认不考的知识点。
3.落实2022新课标趋势明显。
4.选取教材中关键术语变式设问。
5.选取教材活动性栏目设题，侧重同类素材的整合。
6.非选试题考查知识尽量综合，跨板块结合考查。
二、对照课标探趋势
1.试题命制  
2.任务要求
三、开放设问寻规律
1.开放性试题在河北中考的考查特点与教学导向

2.开放设问的能力要求

讲座2：和合共生   向“新”而行——全国视野下综合探究类试题考查指向及备考案例
一、什么是综合探究
综合探究与教材中的个体与单元探究题例有所不同，它是通过多元方法，对多个目标任务进行研究，得出深层的结论，实现教学的多维度价值的过程。
二、它有哪些特征
综合性：综合背景，综合材料，综合知识，综合能力，综合价值，综合题型，综合素养。探究性：探究主题，探究层次，探究方法，探究标准，探究结论，探究新知，探究关联。
三、学习难点在哪里：
高于生活观察，重在迁移运用；重在分析说明，重在概括提炼；重在解决问题，重在项目分析；重在瞬间整合，重在以知促行。
四、设置依据是什么（课标要求）：
题型、答案、能力
五、关键题型有哪些
1.描述类、论证类、辨析类、评价类、制订方案
2.共性特征
六、堵点在哪里
七、如何从容应对

三、如何依标用现组织常态化教学

讲座2：“区域分析”大单元主题备考案例——以大洲分析为例

一、大单元主题备考的必要性

1.有效落实课程标准

2.中考试题指向大单元主题备考

3.大单元主题复习备考效率高

二、大单元主题备考案例分析

1.大单元主题备考的教学设计操作

（1）研读课标，设定主题

（2）分析教材，整合内容

（3）细化目标，确定课时

（4）创设情境，任务驱动

（5）评价总结，迁移应用

2.大单元主题备考的教学过程实施范例

生物学

一、2024年河北生物学试题特点

1.落实课标要求，全面考查基础         

2.灵活考查思维，尝试开放性问题

3.关注探究实践，考查探究能力     

4.创设真实情境，考查学以致用

二、2025年教学备考策略及案例分享

策略1：对标课程内容，夯实基础知识  

策略2：对标课程要求，提升核心素养

策略3：重视实践学习，提高探究能力

策略4：关注真实情境，学习解决问题

策略5：训练阅读表达，提升解题能力
讲座2：指向“实践应用”的大单元教学备考策略——以遗传与进化复习课为例

一、指向“实践应用”的大单元教学备考策略

1.从河北及全国试题看中考方向

2.大单元教学的特点及设计模板

二、 “遗传与变异”大单元教学设计

1.单元主题设计

2.单元教学目标确定

3.单元整体教学设计

4.单元评价设计
5.单元设计案例

精彩瞬间

      河北2025中考重难专题公益备考会圆满落幕，接下来的一个多月内，万唯还将去到安徽、四川等地，举办各学科高效备考实战教学培训活动，为广大教师提供更加优质、高效的公益教学服务，携手共促教育事业蓬勃发展。