2024年11月10日，万唯中考举办的“安徽2025中考重难专题公益备考会——合肥专场”，在合肥市圆满落下帷幕。

       本次会议为期两天，共涵盖语文、数学、英语、道德与法治四个学科，1000余名一线教师参会。在新课标理念的引领下，2024安徽中考命题呈现出一系列新变化、新趋势，对教师备考也提出了更高的要求。

       万唯中考研究院特别邀请命题研究专家及教研教学名师，聚焦2024年安徽中考重难试题，解读命题新特点和备考新导向，并针对学科备考重难内容，结合新课标、新教材理念设置备考策略及案例，旨在助力老师掌握新备考导向下的高效复习思路和方法。

3.安徽省初中学业水平考试语文近三年试卷结构
4.近三年语文中考真题比较及分析

二、微观凝望——谈教学
1.古诗文默写
①注意适当回顾小学阶段背诵过的经典诗文。
②不能一“背”了之，加强诗歌鉴赏。
③要强调背标题和作者。
④记忆力培养。
2.综合性学习
①情境化教学
②掌握好语法知识
3.散文、小说：
研究标题、开头分段、中间段、结尾段的作用。
4.说明文、议论文教学建议：
适当编一些顺口溜，掌握语文知识。
5.文言文阅读
①学在前，教在后。背在前，讲在后。
②让背诵成为“主旋律”。

6.作文：

多角度审题立意、结构合理、表达方式运用好、语言流畅。

讲座2：基础综合实践的情境化教学备考案例
一、课堂教学改革实践

1.对新课标的理解：
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

2.课堂教学改革实践

（1）先读后讲，积累语言经验

（2）简化问题，强化思维训练

（3）脱虚向实，促进课堂转型

二、素养立意的考试命题分析

1.安徽省中考基础积累综合运用板块（2022~2024三年汇总）分析

2.2024年扬州卷部分试题示例分析

3.2023年浙江嘉兴中考语文试题框架分析

三、强化课程意识推进教考改革

1.国家课程：课程设置方案、课程标准、教材——总原则

2.地方课程：与区域特色资源对接，让国家课程更接地气

3.校本课程：适合“具体的那一个”，才是最好的

1.注重基础知识，指向核心概念

2. 强化结构体系，发展核心素养

3.加强实践探究，聚焦关键能力

4.回归数学本质，提升思维品质

5.聚焦综合能力，落实学科育人

二、典型试题分析解读

典型试题1：圆的性质综合题

典型试题2：平行四边形背景下的几何综合题

三、指向推理能力培养的备考案例——以几何板块为例

案例1：立足条件分析，联系结论需求，经验架设桥梁——和中点有关的问题

案例2：抓住内容本质，关注学生思维，注重变式拓展——以旋转的教学为例

讲座2：主题统领下 二次函数单元复习备考策略

一、2024年安徽省中考23题试题分析

1.原题解析与启示

2.考法溯源

3.中考的命题原则

4.试题命制

二、主题下的单元整体复习备考策略

1.由点入手，“对称”指路

2.观察图象，数形结合

3.知识整合，思维提升

4.低起点、多角度、深层次

三、完整的教学案例

案例：二次函数背景下的最值问题

四、关于中考复习的几点建议

1.复习计划的制定与实施

2.复习教学过程中的得与失

4.思维含量增加

二、课标引领下的阅读课教学
1.发挥核心素养的统领作用

2.深入开展语篇研读

三、阅读教学中高阶思维能力的培养路径
不同技能的思维培养技巧：

细节推断、文章出处、文章续写、人物性格、作者态度、写作意图

四、任务型阅读答题技巧点拨
1. 定位信息的能力技巧点拨
2. 整合信息的能力技巧点拨

3. 转换信息的能力技巧点拨

五、阅读对写作的辐射与迁移
1. 积累阅读素材中高级表达并加以训练，尝试用于写作
2. 长难句解析推进写作向高级进阶
3. 对主题意义的挖掘助推写作高度的提升

4.  谚语的积累可优化写作，做到人无我有，人有我新

讲座2：真实情景下的书面表达命题特点分析及备考建议
一、书面表达命题特点及考查要求分析
1.分析2022版义教课标对表达性技能的要求
2.分析书面表达试题特点
（1）考能力——知识使用 , 非记忆知识
（2）跨学科——音乐、体育、美术、劳动等相结合
（3）近生活——语言、社会和生活议题，体验参与、合作交流、线上线下……
（4）跨文化——国际视野、中国情怀3.基于全国书面表达试题的分析（常考话题）

音体美、劳动技能、社团活动、中国杰出人物的故事、小组合作、英语课堂活动、环境保护、课外学习……

二、书面表达备考规划及教学备考策略
1.分析学生在写作中的困难
（1）词汇量不足；
（2）语法错误；
（3）句型单调；
（4）思维习惯；
（5）文化差异；
（6）组织结构。
2.如何有效提升学生写作水平
（1）10月—1月运用教材文本开展写作训练策略
① 明确写作目标与要求；
② 基础知识巩固；

③ 写作技巧传授；
④ 实践与模仿；
⑤ 反馈与指导；
⑥ 激发兴趣与自信心；
⑦ 拓展阅读与视野。
（2）2月—6月书面表达专项复习策略，有效提升学生写作水平
→基础阶段：词汇积累、语法复习、阅读理解
→强化阶段：写作技巧训练、模仿练习、定期写作
→冲刺阶段：专项突破、全真模拟、心理调适
→考前准备：回顾错题本，查漏补缺。整理一份个人常用词汇表及短语库

国情教育：32.5%

二、试卷总体评价
1.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，贯彻落实党和国家近年来颁布的关于考试评价的文件精神。
2.依据课程标准，坚持守正创新，打破以往固化的题型结构。

3.在不确定性（分值、题型、题量、风格）中全面考查学生基础知识和基本技能，同时注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培育核心素养。

三、试题分析:第16题阅卷分析
1.题目的命题特点
（1）题目难度和学生得分情况。
（2）重视对基础知识的考查。
（3）注重对学生能力的考查。
2.学生失分原因分析
（1）基础知识不扎实，对教材中的观点理解不深刻。
（2）解题不规范，不注意审题。
（3）阅读、理解、概括能力太差，读不懂材料，概括不出主要关键词。
（4）答题角度单一，缺乏发散思维和聚合思维。
（5）精准判断运用教材哪些知识点来回答问题的能力较弱
3.具体对策
（1）切实加强“双基”学习，全面、准确地理解和掌握基础知识。回到课本，夯实基础。
（2）密切联系实际，注意能力培育。在实际教学过程中，注重培养学生审题能力和解题能力。
（3）教师自身加强学习与研究，善于总结与归纳阅读材料、精准判断、科学作答、规范全面的方法与技巧。

（4）专时专用，提高能力，提升素养。

四、依标命题
课程性质、课程目标、课程内容、学业质量、评价建议。
五、备考启示
1.开展结构化教学，强调融会贯通
2.变革教学模式，实现深度学习
3.明确课标要求，加强考教衔接
4.研究真题规律，培养能力思维

讲座2：等级赋分的试题特点分析及备考课例
一、等级赋分试题剖析及命题依据分析

1.等级赋分试题什么样？

2.为什么需要等级赋分？

3.命题依据：增强整卷的开放性。

二、全国视野下看等级赋分类试题

试题的素养立意转型：探究性试题（由外而内的思维索引）、开放性试题（由内而外的思维建构）、综合性试题（课程综合或学科综合）

三、等级赋分类试题的教学备考建议及案例解析

1.解题总体思路

找考点：材料和问题、聚焦名词、紧盯分值

定语境：找到设问、明确身份、找到任务

列逻辑：紧扣任务、找到问题、进行分点

接化发：接上语境（正反）、化出直接、间接发挥

2.主观题答案的逻辑问题

分点逻辑，有话好好说（有话说考点）

小点逻辑，把话说连贯（连词连考点）

结构逻辑，悉心切设问（分解得指令）

提示逻辑，静心析材料（悟分点角度）

3.课例《中国人 中国梦》

四、等级赋分试题的答题技巧

1.阅读任务，圈出要求。

2.明确逻辑，对接知识。

3.回路验证，补充经验。

       截至2024年11月12日，万唯2025中考重难专题公益备考会已经去到了河北（石家庄）、安徽（合肥）、四川（成都）等地，以“全国视野 重难专题 实操课例”为核心理念，为当地教师提供了切实可行的教学方案和备考策略。接下来的日子，万唯2025中考重难专题公益备考会将继续前行，为更多地区的教师提供优质、高效的公益教学服务。